Archivo de la categoría: Uncategorized

Ranking reto «aire limpio y emergencia climática»

Ya tenemos los primeros resultados, los del mes de marzo.


La segunda mitad de 3ª A se desmarca claramente en cabeza.

¿Qué le ha catapultado a este grupo a obtener 285 puntos? Claramente: llevar al día la política cero residuos en el almuerzo.  Han conseguido 100 puntos por tener más de un 80% de almuerzos residuos cero y otros 150 extra por llegar al 100%

Animamos a los demás grupos a eliminar de sus almuerzos papel de aluminio, minibricks y otros residuos.

A la vuelta de vacaciones pasará el jurado puntuar la decoración del aula. Hay otros 100 puntos en juego.

Lo mejor es que entre todos estamos mejorando esta parte del mundo en la que vivimos.

FELICES VACACIONES

 

El IES Miguel Hernández, camino de convertirse en el primer centro español cero emisiones.

En el día Mundial para la Reducción de Emisiones de CO2, el centro de Alhama de Murcia declara la huella de carbono más baja de su historia.

Este centro público de enseñanza secundaria es pionero en el cálculo y registro oficial de su huella de carbono a nivel nacional y único en la Región de Murcia que con el sello distintivo de “Calculo-Reduzco” que otorga el Ministerio para la Transición Ecológica.

El cálculo e inscripción oficial se lleva haciendo desde 2015 y desde entonces las emisiones netas se han reducido un 80%. La forma de conseguirlo ha pasado por auditar el consumo energético, establecer mejoras en la eficiencia y el uso inteligente de la energía y el contrato del suministro eléctrico con una cooperativa comercializadora de energía renovable local, con lo que además se han reducido costes económicos. Desde que se viene actuando, el ahorro total de la factura eléctrica se calcula en cerca de 9.000€, a pesar de que el precio de la electricidad ha subido y a que han aparecido otros consumos, como nuevos equipamientos informáticos y audiovisuales.

Esta experiencia se dió a conocer a la Consejera de Educación, Esperanza Moreno, a la que la organización Teachers For Future solicitó en enero de 2020 que todos los centros de la Región declarasen e inscribiesen su huella de carbono como medida inicial para tomarse en serio la crisis climática. En una región semiárida y costera como la nuestra, verdadera zona cero del cambio climático y donde sus efectos se están notando y se notarán con mayor severidad sería sensato dedicar más interés a este asunto a todos los niveles, incluida la educación.

El instituto de Alhama quiere, con esta acción, lanzar un mensaje a la sociedad, a las empresas y a las familias: los combustibles fósiles deben quedarse donde están, bajo el suelo. También  demostrar que la reducción de emisiones es, no solo  necesaria y urgente, sino además beneficiosa a corto plazo. Desde luego, si un humilde instituto público, con unos medios y unos recursos más que limitados puede hacerlo, otras empresas e instituciones estarán en condiciones de hacerlo también.

La huella de carbono del centro en 2020 ha sido de 13,54 toneladas equivalentes de CO2, las cuales provienen de una compra de gasóleo para calefacción que en la práctica no se ha consumido. Hay que decir que la herramienta de cálculo oficial que el propio MITECO proporciona, considera la energía facturada, sea esta consumida o no, por lo que la huella real podría estar muy próxima a cero, dado el escaso uso de calefacción que se ha producido durante este atípico año.

Desde luego, el confinamiento de marzo y la semipresencialidad han influido en los resultados, pero no tanto como cabría esperar, pues a partir de marzo no se suele usar ésta. El centro está  a la espera de los resultados de una auditoría energética por parte de la Consejería de Industria y Energía que nos aporte soluciones para encontrar la mejor opción de climatización cero emisiones.

Durante este curso académico se van a implantar otra serie de medidas que además tiene en cuenta la situación actual de pandemia como la instalación de sensores calidad del aire y temperatura en todas las aulas, la implantación de un sistema de monitorización del consumo y la calidad del agua de riego, la plantación de arboles, y plantas autóctonas en el patio o la consolidación del proyecto Recreos Residuos Cero. 

el ies miguel hernández pone en marcha el programa «aire limpio»

Se trata de un programa promovido por la Consejería de Educación y Cultura que persigue mejorar la salud ambiental en los centros escolares.

Nuestras propuestas de acción para los próximos dos años son:

  • Muestrear la calidad del aire en las aulas y temperatura a través de una red de sensores basada en Internet de la Cosas
  • Monitorizar el consumo de agua de riego y su calidad a través de sensores y análisis de laboratorio
  • Medir la huella de carbono asociada al transporte de personas al centro y diseñar una Red de Caminos Escolares Seguros
  • Llevar a cabo un proyecto de investigación en 2º de Bachillerato sobre calidad del aire en las aulas.
  • Llevar a cabo un proyecto de investigación sobre hábitos alimenticios de la comunidad escolar.
  • Poner en marcha dos proyectos ABP sobre:
    • Emergencia Climática y Transición Energética (3º y 4º ESO)
    • Recreos Residuos Cero (1º y 2º ESO)
  • Plantar 15 árboles en el patio y arbustos y plantas autótonas.
  • Poner en marcha el huerto escolar.

el Ies miguel hernández se declara en emergencia climática

El IES Miguel Hernández se declara en emergencia climática y se convierte en el único centro educativo español con el sello “Cálculo-reduzco” que otorga la Oficina Española de Cambio Climatico.
Un orgullo ser pioneros a nivel nacional este asunto.


Aquí puedes descargar el texto completo de la declaración:

El IES Miguel Hernández reduce su huella de carbono en un 75%

Fieles a nuestro objetivo de reducir a cero la huella de carbono antes de 2020, vamos en camino, pues ya solo emitimos un 25% de lo que contaminábamos en 2015.

Iluminación eficiente, eliminación de stand-by y consumo de energía 100% renovable han sido tres de las acciones que nos han permitido esta enorme reducción.

Debemos mejorar nuestra cultura ecológica en temas como:

  • Evitar dejar luces y ordenadores encendidos.
  • Mantener las ventanas cerradas con la calefacción puesta

Nuestro alumno Miguel Ángel Egea nos habla en este podcast sobre Cénit del Petróleo ¡Sin desperdicio!

Es alumno de Bachillerato de Investigación y nos introduce en su tema de investigación sobre las consecuencias del declive global de la producción de petróleo, nuestra dependencia dañina de los combustibles fósiles y posibles soluciones.

Sin desperdicio de principio a fin: o dejamos el petróleo, o el petróleo nos dejará a nosotros y con consecuencias irreversibles para el planeta.