Ránking del reto aire limpio. incluye los puntos por decoración del aula

Las aulas mejor ambientadas son las de 2º de Bachillerato B, con 90 puntos sobre 100, seguida muy de cerca por 1ºA, con un total de  89 y 4º A  con 78.

Sin embargo, los cursos que están puntuando más alto en el ranking son 2º de Bachillerato B, 3ºA-2, 3ºB-1 y 4ª A-2. Debemos recordar que  llevar el aula al día (ahorro de energía, limpieza…) supone hasta 150 puntos mensuales. Evitando almuerzos que generen residuos se pueden conseguir hasta 250 puntos mensuales si toda la clase hace almuerzos cero residuos.

Haz clic aquí para averiguar los puntos totales de tu grupo

Aula 2º Bachillerato B
Aula 2º Bachillerato B. 90 puntos
Aula 1ºA
Aula 1ºA. 89 puntos
Aula 4º D. 78 puntos

 

Ranking reto «aire limpio y emergencia climática»

Ya tenemos los primeros resultados, los del mes de marzo.


La segunda mitad de 3ª A se desmarca claramente en cabeza.

¿Qué le ha catapultado a este grupo a obtener 285 puntos? Claramente: llevar al día la política cero residuos en el almuerzo.  Han conseguido 100 puntos por tener más de un 80% de almuerzos residuos cero y otros 150 extra por llegar al 100%

Animamos a los demás grupos a eliminar de sus almuerzos papel de aluminio, minibricks y otros residuos.

A la vuelta de vacaciones pasará el jurado puntuar la decoración del aula. Hay otros 100 puntos en juego.

Lo mejor es que entre todos estamos mejorando esta parte del mundo en la que vivimos.

FELICES VACACIONES

 

Ya tenemos lista el Aula Jeremiah Johnson

«Le llamaban Jeremiah Johnson, y cuentan que quería ser un hombre de la montaña…» Así comienza la magnífica película «Las aventuras de Jeremiah Jonhson» (Sydney Pollack, 1972) sobre la vida de este personaje en la naturaleza salvajde de las Montañas Rocosas.

Los alumnos de 3º bilingüe han trabajado estas últimas semanas en el diseño, planificación y ejecución de este proyecto.

Comenzaron dibujando a escala un pequeño modelo en cartulina de los elementos.
Plantearon diferentes configuraciones y eligieron las soluciones más idóneas.
Finalmente hicieron una planificación de los materiales y herramientas necesarias para que en dos jornadas de clase, de 8:30 a 14:30, el proyecto estuviera terminado.
En las imágenes se puede ver el proceso paso a paso y el resultado final.

Se trata de un espacio diferente, donde dar clase de forma diferente, al aire libre, idóneo en tiempos de pandemia, pero también en contacto con la brisa, con el canto de los pájaros, fuera de esas 4 paredes en las que se suele desarrollar la mayor parte de nuestra vida.

Un espacio diferente para empezar a pensar diferente.

PREMIOS AIRE LIMPIO Y EMERGENCIA CLIMÁTICA

  1. Se convocan los premios “AIRE LIMPIO Y EMERGENCIA CLIMÁTICA” para incentivar y reconocer conductas responsables con la salud y el medio ambiente en el IES Miguel Hernández.
  1. Categorías:
    1. Grupo-clase: se compite entre clases, con un ranking períodico donde cada clase gana o resta puntos según su grado de consecución de los objetivos.
    2. Individual: profesores y alumnos podrán proponer a individuos que, por su especial conducta, sean merecedores de esta distinción especial.
  1. Categoría grupo-clase:

Cada grupo clase es sumará puntos del siguiente modo:

Por la ambientación del aula, decoración según el espíritu del programa Aire Limpio y Emergencia Climática+100 puntos
Por cada punto azul en el seguimiento mensual+1 punto (máximo 154 puntos/mes)
Por cada punto rojo en el seguimiento mensual-5 puntos
Por cada mes en Recreos Residuos Cero con más del 80% de almuerzos “Residuo Cero”+100 puntos
Por cada mes en Recreos Residuos Cero con 100% de almuerzos “Residuo Cero”+150 puntos
Por fraude/engaño en el seguimiento mensual-150 puntos
Por fraude/engaño en recreos residuos cero-150 puntos
Se podrán añadir formas extra de conseguir puntos por participación en otros retos que se puedan promoverHasta 300 puntos más

Los datos se publicarán, al menos, mensualmente para comparar la evolución de cada grupo. Ganará el grupo que sume más puntos en total.

  1. Compromiso de los participantes:
    1. Rellenar correctamente y de forma diaria la hoja “Lista de comprobación Aire Limpio y Emergencia Climática” y la hoja “Recreos residuos cero”
    2. Volcar semanalmente los datos de la hoja al sistema informático que haga el cómputo total.
    3. Realizar una foto de la clase antes y después de las actuaciones de mejora en la misma y subirla al sistema informático del concurso.
    4. Actuar con responsabilidad, honestidad y espíritu de cooperación sin perder de vista el objetivo: mejorar nuestra salud y emprender la transición ecológica hacia un modo de vida sostenible.
  1. Premios:
    1. Categoría grupo-clase: Excursión a un espacio natural valorada en 500€. El destino será elegido por el grupo. En caso de no poder realizarse viajes, el equipo elegirá el premio, siempre bajo estos requisitos:
      1. No se puede entregar dinero en metálico
      2. En principio deberá premiar al grupo, más que a cada uno de sus componentes.
      3. Debe ser ecológica y socialmente sostenible.
  1. Categoría individual: kit estilo de vida cero residuos exclusivo del IES Miguel Hernández.
  1. Calendario y jurado:
    1. Los grupos tendrán de plazo hasta el final del trimestre para llevar a cabo las actuaciones de mejora del aula. Durante los primeros días del tercer trimestre, a la vuelta de vacaciones de Semana Santa, el jurado pasará revista de las aulas y las puntuará de 0 a 100. Antes de esta fecha, será necesario subir las fotos del antes/después a la plataforma informática del concurso.
    2. Los equipos podrán conseguir puntos hasta el 11 de junio.
  1. Profesores y alumnos podrán proponer a los candidatos al premio individual a través del sistema informático del concurso. El jurado los valorará y podrá realizar entrevistas con los proponentes o con los propios candidatos.
  2. El jurado estará compuesto por:
    1. El coordinador del programa Aire Limpio
    2. El Director
    3. Un representante de los profesores
    4. Dos representantes de los alumnos
  1. Entrega de premios:

El centro organizará un acto de entrega de premios y reconocimiento público de los logros de los participantes.

ya hemos recibido los 12 olmos resistentes a la grafiosis

Hoy hemos recibido 12 olmos (Ulmus minor) de una variedad resistente a la grafiosis. Se trata de una donación con fines didácticos por parte del Ministerio para la Transición Ecológica. Queremos agradecer a Jorge Sánchez Balibrea y Javier Almansa Paredes por la ayuda con la gestión y el transporte hasta el instituto. A lo largo de este mes los plantaremos en el patio y pronto estarán creciendo, absorbiendo CO2, regalándonos oxígeno, belleza, cobijo y biodiversidad.

El IES Miguel Hernández, camino de convertirse en el primer centro español cero emisiones.

En el día Mundial para la Reducción de Emisiones de CO2, el centro de Alhama de Murcia declara la huella de carbono más baja de su historia.

Este centro público de enseñanza secundaria es pionero en el cálculo y registro oficial de su huella de carbono a nivel nacional y único en la Región de Murcia que con el sello distintivo de “Calculo-Reduzco” que otorga el Ministerio para la Transición Ecológica.

El cálculo e inscripción oficial se lleva haciendo desde 2015 y desde entonces las emisiones netas se han reducido un 80%. La forma de conseguirlo ha pasado por auditar el consumo energético, establecer mejoras en la eficiencia y el uso inteligente de la energía y el contrato del suministro eléctrico con una cooperativa comercializadora de energía renovable local, con lo que además se han reducido costes económicos. Desde que se viene actuando, el ahorro total de la factura eléctrica se calcula en cerca de 9.000€, a pesar de que el precio de la electricidad ha subido y a que han aparecido otros consumos, como nuevos equipamientos informáticos y audiovisuales.

Esta experiencia se dió a conocer a la Consejera de Educación, Esperanza Moreno, a la que la organización Teachers For Future solicitó en enero de 2020 que todos los centros de la Región declarasen e inscribiesen su huella de carbono como medida inicial para tomarse en serio la crisis climática. En una región semiárida y costera como la nuestra, verdadera zona cero del cambio climático y donde sus efectos se están notando y se notarán con mayor severidad sería sensato dedicar más interés a este asunto a todos los niveles, incluida la educación.

El instituto de Alhama quiere, con esta acción, lanzar un mensaje a la sociedad, a las empresas y a las familias: los combustibles fósiles deben quedarse donde están, bajo el suelo. También  demostrar que la reducción de emisiones es, no solo  necesaria y urgente, sino además beneficiosa a corto plazo. Desde luego, si un humilde instituto público, con unos medios y unos recursos más que limitados puede hacerlo, otras empresas e instituciones estarán en condiciones de hacerlo también.

La huella de carbono del centro en 2020 ha sido de 13,54 toneladas equivalentes de CO2, las cuales provienen de una compra de gasóleo para calefacción que en la práctica no se ha consumido. Hay que decir que la herramienta de cálculo oficial que el propio MITECO proporciona, considera la energía facturada, sea esta consumida o no, por lo que la huella real podría estar muy próxima a cero, dado el escaso uso de calefacción que se ha producido durante este atípico año.

Desde luego, el confinamiento de marzo y la semipresencialidad han influido en los resultados, pero no tanto como cabría esperar, pues a partir de marzo no se suele usar ésta. El centro está  a la espera de los resultados de una auditoría energética por parte de la Consejería de Industria y Energía que nos aporte soluciones para encontrar la mejor opción de climatización cero emisiones.

Durante este curso académico se van a implantar otra serie de medidas que además tiene en cuenta la situación actual de pandemia como la instalación de sensores calidad del aire y temperatura en todas las aulas, la implantación de un sistema de monitorización del consumo y la calidad del agua de riego, la plantación de arboles, y plantas autóctonas en el patio o la consolidación del proyecto Recreos Residuos Cero. 

¿Jugamos a salvar el planeta?

Aquí dejamos una actividad muy potente que permite tomar conciencia en primera persona de los cambios necesarios para conseguir mantener el planeta por debajo de un calentamiento de 1,5ºC.

Estoy especialmente orgulloso de mis alumnos de 3º de ESO Bilingüe y cómo han entendido el uso del simulador y han conseguido superar el reto.

Ajustando diferentes «palancas» y actuando sobre los tipos de energía utilizados, el aumento de población o la alimentación pueden predecir el la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera y su efecto en la temperatura o el aumento del nivel del mar.

Aquí dejo un enlace a una de las soluciones planteadas por parte de nuestra alumna Carmen Gómez Lorente de 3º de ESO Bilingüe.

https://docs.google.com/document/d/1i_7jPhTFx3mW5NZgjcEHzo77XvWkclJjIMuwjWAiu0g/edit?usp=sharing

Act local, think global

ACTÚA LOCAL, PIENSA GLOBAL

Este es el lema del proyecto Erasmus + en el que participa el IES Miguel Hernández.

Desde luego, es un proyecto que sintoniza a la perfección con los valores de nuestro instituto y en el que seguro que podremos aportar tanto como aprender a la vez que usar el inglés para relacionarnos, trabajar, cooperar y establecer nuevos lazos de amistad.

El proyecto se desarrollará con socios de otros 4 países: Turquía, Dinamarca, Lituania y Grecia. Se trata de mejorar la concienciación medioambiental de los alumnos, implantar planes de gestión de residuos y de mejorar la sostenibilidad desde un enfoque local sin perder de vista la repercusión global de nuestras decisiones diarias.

Durante los 2 años que se prevé que dure el proyecto, profesores y alumnos tendrán oportunidad de viajar y relacionarse con compañeros de los centros participantes. El IES Miguel Hernández de Alhama será también sede de uno de esos encuentros, dando acogida a estudiantes y profesores. El idioma oficial del proyecto es el inglés.

Aquí dejamos unas imágenes de los centros de nuestros socios:

Y aquí dejamos el link al sitio oficial del proyecto