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El IES Miguel Hernández, camino de convertirse en el primer centro español cero emisiones.

En el día Mundial para la Reducción de Emisiones de CO2, el centro de Alhama de Murcia declara la huella de carbono más baja de su historia.

Este centro público de enseñanza secundaria es pionero en el cálculo y registro oficial de su huella de carbono a nivel nacional y único en la Región de Murcia que con el sello distintivo de “Calculo-Reduzco” que otorga el Ministerio para la Transición Ecológica.

El cálculo e inscripción oficial se lleva haciendo desde 2015 y desde entonces las emisiones netas se han reducido un 80%. La forma de conseguirlo ha pasado por auditar el consumo energético, establecer mejoras en la eficiencia y el uso inteligente de la energía y el contrato del suministro eléctrico con una cooperativa comercializadora de energía renovable local, con lo que además se han reducido costes económicos. Desde que se viene actuando, el ahorro total de la factura eléctrica se calcula en cerca de 9.000€, a pesar de que el precio de la electricidad ha subido y a que han aparecido otros consumos, como nuevos equipamientos informáticos y audiovisuales.

Esta experiencia se dió a conocer a la Consejera de Educación, Esperanza Moreno, a la que la organización Teachers For Future solicitó en enero de 2020 que todos los centros de la Región declarasen e inscribiesen su huella de carbono como medida inicial para tomarse en serio la crisis climática. En una región semiárida y costera como la nuestra, verdadera zona cero del cambio climático y donde sus efectos se están notando y se notarán con mayor severidad sería sensato dedicar más interés a este asunto a todos los niveles, incluida la educación.

El instituto de Alhama quiere, con esta acción, lanzar un mensaje a la sociedad, a las empresas y a las familias: los combustibles fósiles deben quedarse donde están, bajo el suelo. También  demostrar que la reducción de emisiones es, no solo  necesaria y urgente, sino además beneficiosa a corto plazo. Desde luego, si un humilde instituto público, con unos medios y unos recursos más que limitados puede hacerlo, otras empresas e instituciones estarán en condiciones de hacerlo también.

La huella de carbono del centro en 2020 ha sido de 13,54 toneladas equivalentes de CO2, las cuales provienen de una compra de gasóleo para calefacción que en la práctica no se ha consumido. Hay que decir que la herramienta de cálculo oficial que el propio MITECO proporciona, considera la energía facturada, sea esta consumida o no, por lo que la huella real podría estar muy próxima a cero, dado el escaso uso de calefacción que se ha producido durante este atípico año.

Desde luego, el confinamiento de marzo y la semipresencialidad han influido en los resultados, pero no tanto como cabría esperar, pues a partir de marzo no se suele usar ésta. El centro está  a la espera de los resultados de una auditoría energética por parte de la Consejería de Industria y Energía que nos aporte soluciones para encontrar la mejor opción de climatización cero emisiones.

Durante este curso académico se van a implantar otra serie de medidas que además tiene en cuenta la situación actual de pandemia como la instalación de sensores calidad del aire y temperatura en todas las aulas, la implantación de un sistema de monitorización del consumo y la calidad del agua de riego, la plantación de arboles, y plantas autóctonas en el patio o la consolidación del proyecto Recreos Residuos Cero. 

el ies miguel hernández pone en marcha el programa «aire limpio»

Se trata de un programa promovido por la Consejería de Educación y Cultura que persigue mejorar la salud ambiental en los centros escolares.

Nuestras propuestas de acción para los próximos dos años son:

  • Muestrear la calidad del aire en las aulas y temperatura a través de una red de sensores basada en Internet de la Cosas
  • Monitorizar el consumo de agua de riego y su calidad a través de sensores y análisis de laboratorio
  • Medir la huella de carbono asociada al transporte de personas al centro y diseñar una Red de Caminos Escolares Seguros
  • Llevar a cabo un proyecto de investigación en 2º de Bachillerato sobre calidad del aire en las aulas.
  • Llevar a cabo un proyecto de investigación sobre hábitos alimenticios de la comunidad escolar.
  • Poner en marcha dos proyectos ABP sobre:
    • Emergencia Climática y Transición Energética (3º y 4º ESO)
    • Recreos Residuos Cero (1º y 2º ESO)
  • Plantar 15 árboles en el patio y arbustos y plantas autótonas.
  • Poner en marcha el huerto escolar.

el Ies miguel hernández se declara en emergencia climática

El IES Miguel Hernández se declara en emergencia climática y se convierte en el único centro educativo español con el sello “Cálculo-reduzco” que otorga la Oficina Española de Cambio Climatico.
Un orgullo ser pioneros a nivel nacional este asunto.


Aquí puedes descargar el texto completo de la declaración:

El IES Miguel Hernández reduce su huella de carbono en un 75%

Fieles a nuestro objetivo de reducir a cero la huella de carbono antes de 2020, vamos en camino, pues ya solo emitimos un 25% de lo que contaminábamos en 2015.

Iluminación eficiente, eliminación de stand-by y consumo de energía 100% renovable han sido tres de las acciones que nos han permitido esta enorme reducción.

Debemos mejorar nuestra cultura ecológica en temas como:

  • Evitar dejar luces y ordenadores encendidos.
  • Mantener las ventanas cerradas con la calefacción puesta

Nuestro alumno Miguel Ángel Egea nos habla en este podcast sobre Cénit del Petróleo ¡Sin desperdicio!

Es alumno de Bachillerato de Investigación y nos introduce en su tema de investigación sobre las consecuencias del declive global de la producción de petróleo, nuestra dependencia dañina de los combustibles fósiles y posibles soluciones.

Sin desperdicio de principio a fin: o dejamos el petróleo, o el petróleo nos dejará a nosotros y con consecuencias irreversibles para el planeta.

Hazte Delegado Ambiental del IES Miguel Hernández

 INSCRÍBETE AQUÍ:

DELEGADOS AMBIENTALES:

A través de los delegados de cada curso, se hará llegar la información de búsqueda de delegados ambientales voluntarios. Los alumnos se registrarán a través de un formulario y se incluirán en un grupo de Whatapp o Lista de difusión.

En dicha comunicación se ofertarán distintas funciones y ellos elegirán la/as que deseen.

Se les entregarán unos identificativos que llevarán colgados en el momento de realizar sus funciones. Ellos serán los responsables de guardarlos y utilizarlos cuando sea necesario.

Auditores de patio:

FUNCIÓN: Estos auditores se encargarán de facilitar y de controlar que los residuos se arrojen correctamente en los contenedores adecuados.

¿Cómo?

  • Los identificativos se mostrarán a los profesores que impartan a tercera hora, y éstos les dejarán salir al patio 5 minutos antes de que toque el timbre.
  • El patio se distribuirá en 4 zonas, estas zonas coincidirán con las utilizadas para los profesores de guardia. El alumnado se dirigirá a la zona elegida (dos alumnos por zona), sacarán un contenedor amarillo y se situarán junto a una papelera normal.
  • Informarán y se asegurarán que los residuos son arrojados al contenedor o papelera correcta.  Envases, plásticos y papel de aluminio al amarillo y el resto a las papeleras normales.
  • A los profesores de guardia se les entregarán unos cuadrantes con el nombre de los alumnos.  Estos últimos deberán firmar en el documento, y así podremos comprobar que los delegados han ido y han realizado sus funciones.
  • Cada alumno elegirá el día de la semana que desea y realizará este trabajo durante un trimestre.
  • Al finalizar cada mes, se premiará al alumno con un vale para el cine Velasco. Y se les reconocerá y agradecerá su labor en un acto de fin de curso.
  • Las hojas de seguimiento se cogerán y entregarán en jefatura cada día.

 

AUDITORES INTERNOS:

 

FUNCIÓN: Controlar y avisar de cualquier incidencia, rotura o mal uso tanto de las instalaciones eléctricas, agua, aparatos de aire acondicionado, papeleras,…

    1. A los alumnos se les entregará un identificativo, indicando su nombre.
    2. Serán premiados los alumnos que participen activamente e informen de dichas incidencias. Se premiarán con vales de cine o cantina y será reconocida su labor en el acto de agradecimiento de fin de curso.

 

PROMOCIÓN DEL PROGRAMA:

 

FUNCIÓN: Difundir el programa 05050 a nivel interno y externo a través de diversos medios de comunicación.

    1. Realización de carteles tales como Puntos de reciclaje, venta de porta-bocatas,…
    2. Venta de porta-bocatas en los días de extraescolares que se indiquen.
    3. Realización de videos, postcads y charlas informativas sobre diferentes puntos del programa 05050.
    4. Difusión de noticias relacionadas con el programa en redes sociales.
    5. A los alumnos participantes en estas labores se les entregará también su identificativo, y se les premiará con vales de cine o cantina, además de reconocer su labor en un acto de fin de curso.