Huella de Carbono del IES Miguel Hernández en 2016

Ya hemos publicado y registrado nuestra huella de carbono de 2016.

Aunque hemos ahorrado energía (menos huella de alcance 1), nuestra huella d ecarbono total ha aumentado debido a la emisión de gases fluorados debido a las recargas de gas de un par de equipos de aire acondicionado.

La huella asciende a 75,2 toneladas de dióxido de carbono. De ellas, 13,6 toneladas proceden de las recargas de gases fluorados.

Sorprendentemente, un solo kilogramo del gas que se ha empleado (el refrigerante R-422D) equivale a 2729 kg de CO2 equivalente.

Este ha de ser un factor a mejorar en futuras operaciones de mantenimiento de equipos de aire acondicionado, pues no todos los refrigerantes tienen tanto poder de efecto invernadero.

 

Exposición de proyectos 05050

Durante el 2º trimestre, unos 60 alumnos han trabajado de forma voluntaria en el desarrollo de proyectos elegidos por ellos mismos sobre mejora de la sostenibilidad en el IES Miguel Hernández.

Los proyectos han sido fruto de la aplicación de la metodología “Design for Change”.

Los días 6 y 7 de abril (últimos del trimestre) se ha planteado realizar una exposición para dar a conocer los resultados a la comunidad educativa y también a los padres.

Horarios.

Hora Jueves 6 Viernes 7
Montaje exposición Visitas guiadas
Recreo    
Visitas guiadas Desmontaje
Entrega de notas

 

Lugar:

Porche del centro

Profesores implicados:

  • Ángel Silvente Ortega
  • María Andreo Sevilla
  • Todo aquel que esté en disposición y quiera colaborar.

Visitas guiadas:

La exposición está abierta a todos los miembros de la comunidad educativa, también a padres y visitantes de otros centros, autoridades…

Los profesores podrán visitar la exposición con sus grupos en una visita que dura aproximadamente un periodo lectivo.

En la sala de profesores hay cuadrante para reservar la visita guiada.

Los grupos de visitantes que vengan de fuera del IES Miguel Hernández, simplemenre pueden reservar enviando un correo a:

tecnoiesmha(arroba)gmail.com

Proyectos:

Se puede consultar información de los 7 proyectos en el blog:

http://05050.eu/proyectos-05050-trabajando-por-un-instituto-mas-sostenible/

 

 

 

 

El IES Miguel Hernández ya consume 100% energía renovable

Desde mediados de febrero, el IES Miguel Hernández sólo utiliza energía eléctrica procedente de fuentes renovables, lo que supondrá un ahorro anual de 2.000€  en la factura eléctrica y una reducción de la huella de carbono de más de 45.000 kg de CO2.

Dentro de nuestro compromiso de reducir a cero la huella de carbono para el año 2020, se ha optado por contratar el suministro eléctrico con una comercializadora que solo se abastece de fuentes 100% renovables.

Se han comparado diferentes ofertas de empresas y cooperativas de energía renovable. Hay que destacar que todas ellas han pasado ofertas más baratas que nuestra comercializadora anterior, que además tenía una elevada huella de carbono.

Esto nos permite sacar una conclusión clara: las renovables son más baratas. En concreto, y como muestra el gráfico, se aplicaron las ofertas a los datos de consumo del mes de noviembre, y compararon los resultados.

Finalmente se contrató con la mejor oferta, Gesternova, con la que se esperan ahorrar unos 2.000€ al año.

Cualquier consumidor puede pasarse a renovables. Simplemente hay que contactar con una de las muchas comercializadoras que trabajan exclusivamente con renovables.

Cambiar de compañía es un trámite que se puede hacer ne 5 minutos. No tiene costo para el consumidor, no hay ningún tipo de cambio en la instalación y tendremos el suministro eléctrico garantizado en todo momento.

 

 

 

Proyectos 05050: trabajando por un instituto más sostenible

Más de 60 voluntarios trabajan en los proyectos 05050 aplicando su ingenio en favor del planeta.

Aquí podéis ver un resumen de los proyectos en marcha y conocer a sus protagonistas.

¿QUÉ PASA CON EL AGUA?

Líder: Marta Gimenez Navarro

Su proyecto trata sobre tomar medidas para mejorar el uso del agua en el centro. Mediante mediciones, observaciones y encuestas recaudan información sobre qué pasa con el agua para detectar malos usos.

 

Mejora tu consumo, reduce la huella de carbono.

Líder: Eva Alcón

Se encargan de recopilar información sobre el cambio climático y también hacen encuestas para saber la información general que tienen los alumnos del centro sobre este tema.

 

La ciencia del clima

Líder: Marta Pérez

Trata de explicar el  cambio climático a través de experimentos fáciles de comprender y de hacer exposiciones para que la gente puede entender mejor un fenómeno tan crucial como desconocido.

 

Conciencia2

Líder: Javier Martínez López

Estos alumnos se encargan de preparar vídeos para darnos ciertas ideas sobre el  ahorro de energía  de una forma un tanto humorística. 

 

Compensación de emisiones de CO2

Líder: Lidia Cánovas

Una forma de luchar contra el calentamiento global es aumentar la capacidad de absorción de CO2 de la naturaleza. Este equipo investiga cuales son las mejores opciones para atrapar el CO2 en una región árida como Murcia.

 

Internet de las Cosas. Un instituto más inteligente.

Líder: Leandro Alonzo 

Uitilizando plataformas de hardware libre como Arduino y NODE MCU, estos alumnos se encargan están desarrollando proyectos de Internet de las Cosas con el objeto de mejorar el comportamiento energético del centro. Sus dispositivos podrán, por ejemplo, medir las temperaturas de las aulas y hacer estadísticas con los datos recogidos o programar y controlar el encendido y apagado de equipos de forma remota a través de Internet.

 

C€RO D€RROCH€S

Líder: Felipe García Martínez

Un profundo estudio de cuánto costaría cambiar la iluminación fluorescente a del instituto a iluminación LED calculando cuánto se ahorraría y cuál sería la reducción de la huella de carbono. Además han realizado medidas sobre el nivel de iluminación actual en las aulas con ayuda del luxómetro.

 

Cálculos de la semana 05050

Líder: Andrea García Cerón

Durantes las semanas on y off se ha observado el comportamiento del centro en dos casos: siguiendo el ritmo normal, en la semana on y haciendo un esfuerzo en ahorrar en la semana off. Su trabajo trata de calcular si disminuye el consumo de energía y la huella de carbono del centro.

Reporteros 05050.

Líder: Denisa Costea

El trabajo bien hecho y que merece la pena debe ser dado a conocer. Nuestro equipo tiene como objetivo dar difusión y publicidad a todos los demás proyectos, así como gestionar las redes sociales y organizar eventos como el photocall cuyas imágenes podéis ver aquí.

 

Cálculo de las dimensiones de los tanques de gasoil

A la hora de controlar el consumo de gasoil de calefacción nos hemos encontrado con el problema de que la cantidad de gasoil que se echa se hace “a ojo”.

Los tanques de gasoil tienen una varilla para medir el nivel, pero nada más. Como están enterrados, no podemos verlos ni medirlos con precisión. Es decir, sus dimensiones y volumen son una incógnita.

Con ayuda de las matemáticas, seguro que serás capaz de despejar tal incógnita y ayudar al centro a controlar mejor su consumo de gasoil para ahorrar y reducir la huella de carbono.

Aquí tienes el problema completo con su enunciado.

Si te atreves a resolverlo, envialo por email a:

tecnoiesmha(arroba)gmail.com

Quizá tu profesor/a de matemáticas quiera tener en cuenta tu proeza en la nota de su asignatura.

Exposición “La Ciencia del Clima”

Comprender los fenómenos que configuran el cambio climático no siempre es sencillo. Los alumnos de 1º de Investigación del IES Miguel Hernández han diseñado una exposición que permite al visitante comprender esos fenómenos de una forma directa y comprensible.

  • La exposición abierta a todos los miembros de la comunidad educativa.
  • Pases de 20 minutos.
  • Grupos de 8-10 personas por pase (son acompañados por voluntarios).
  • Necesaria cita previa: Ángel Silvente

tecnoiesmha(arroba)gmail.com

ENCUENTRO PROYECTOS 05050 CULTURAULA

 

El jueves 23 de febrero, todos los participantes que estamos trabajando en proyectos 05050 nos veremos en Culturaula para contarnos nuestros avances.

Cada equipo contará:

  1. Quienes son y cual es el título de su proyecto.
  2. ¿Qué quieren conseguir?
  3. ¿Qué han hecho hasta ahora?¿Han tenido alguna dificultad
  4. ¿Cuáles serán sus próximos pasos?
  5. Cualquier otra cosa que queráis comentar.

Habrá un “photocall” para inmortalizar al equipo. Traed “adornos”, cosas que os puedan identificar con el tema del trabajo que estáis llevando a cabo. No olvidéis vuestro gran sentido del humor, divirtámonos.

Tutorías 05050

Proyecto 05050: Cambio Climático y huella de carbono.

Sesión 1. Introducción al cambio climático.

Iniciar la sesión con el concurso:

¿Qué sabes sobre cambio climático?

NOTA: Para ahorrar papel, se pueden proyectar las preguntas en el cañón y los alumnos contestan en su cuaderno.

Comprobamos las soluciones y vemos quién es el ganador:

Soluciones

Alternativamente, podemos usar el Kahoot (concurso on-line interactivo a través del móvil). 

Para ello, los alumnos deberán descargar en el móvil/tablet la aplicación:

Vídeos cambio climático:

Para tratar de aclarar algunas dudas e ideas previas erróneas, veremos estos 3 vídeos:

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=Y7fI8farmNg]

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=CutKKtQg1ZY]

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=nAuv1R34BHA]

Preguntas para reflexionar:

  1. ¿Cómo explicarías de forma breve esto del “cambio climático”? (imagina que se lo cuentas a un niño)
  2. ¿Qué nivel de importancia-urgencia darías tú a este asunto en una escala de 0 a 10? ¿Por qué?
  3. ¿Qué nivel de importancia-urgencia crees que dan los medios de comunicación al calentamiento global? ¿Y los políticos?¿Y el instituto? (usa la escala de 0 a 10).
  4. ¿Cuánto crees que te afecta a ti personalmente?¿Por qué?

 El cambio climático a la puerta de casa:

Es fácil que el problema se vea como algo distante en el tiempo y el espacio. Con las siguientes actividades vamos a acercar el cambio climático a la realidad cercana.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=c4to9PddSg8]

  • Después pediremos un voluntario para “viajar al futuro”. Usaremos la aplicación:

¿Cuánto se calentará el planeta a lo largo de tu vida? 

Muestra el aumento de temperatura esperado a lo largo de la vida de una persona, dependiendo de cuando haya nacido esta.

Terminaremos la sesión con el este impactante corto, que da un enfoque diferente a la cuestión y no te deja indiferente:

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=_7AMbXZUnAQ]

 

Sesión 2: Huella de carbono y proyecto 05050.

¿Qué es la huella de Carbono?

Vamos a introducir el concepto “Huella de Carbono”, entendido como el total de gases de efecto invernadero expresados como kilogramos de CO2-equivalente que son emitidos a la atmósfera con motivo de la actividad de una organización o individuo.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=nQ1pPLb1Fo4]

 

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=8q7_aV8eLUE]

Huella de Carbono en el IES Miguel Hernández.

Una vez que entendemos el concepto de huella de carbono, contestaremos la preguntas:

  1.  ¿De dónde procede la huella de carbono del IES Miguel Hernández?
  2. ¿Cuánto pesa esa huella?

Dejamos un tiempo para que los alumnos planteen sus hipótesis y pasamos a presentar la:

Huella de carbono del IES Miguel Hernández

Proyecto 05050:

Explicaremos a los alumnos en qué consiste el proyecto 05050 y cuáles son sus objetivos.

Proyectaremos el vídeo introductorio:

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=tgP3nGtXcOE]
Debemos subrayar que:

  • Que somos el primer centro educativo español que se ha propuesto reducir a cero su huella de carbono.
  • El 50% del ahorro se usará para mejorar cada vez más la eficiencia o instalar renovables.
  • El otro 50% se destinará a mejoras para el centro y sus alumnos y el destino de esos fondos se decidirá de forma participativa, incluyendo a los alumnos.

Lluvia de ideas 05050:

Por último se hace una lluvia de ideas para conseguir ahorrar energía y reducir la huella de carbono.

En concreto, se contestará a la pregunta:

“¿Cómo podemos reducir la huella de carbono del instituto?”

Dejaremos 5 minutos para que escriban sus respuestas y acto seguido se ponen en común y se anotan en la pizarra.

Finalmente, se eligen las mejores y el tutor o delegado las recoge aquí:

5 mejores ideas para reducir la huella de carbono

 

Más adelante se publicarán todas las mejores ideas de todos los grupos.

 

 

DESIGN FOR CHANGE PROYECTOS 05050

ELIGE UN RETO

¿Cómo podríamos…

… saber en qué gastamos más energía/agua?

… eliminar nuestra huella de carbono?

… usar la robótica para controlar el consumo de energía?

… sensibilizar a los demás sobre el cambio climático?

…obtener nuestra energía de fuentes 100% renovables?

… extender nuestras experiencias a otros institutos/colegios/hogares?

…O PLANTEA TU PROPIO RETO…

PROPÓN SOLUCIONES

Usaremos la creatividad y el genio colectivo para plantear las mejores soluciones a cada reto

FORMA UN EQUIPO

Uníos para actuar. Tus compañeros de equipo pueden ser de tu propia clase o de otras, incluso de otros cursos.

CAMBIA EL MUNDO

Siente que tienes más poder del que pensabas. Esto va de hacer, de cambiar la realidad, empezando ahora mismo y con resultados visibles para todos

AUMENTA TU NOTA

Seamos claros: vas a tener que trabajar duro. Pero ese trabajo será justamente recompensado. A nivel académico (nota extra), a nivel personal (cultivarás conocimientos y experiencia) y a nivel social (mejorar el mundo, tener merecido reconocimiento).

EN RESUMEN:

En la sesión “Design for Change”, planteamos los retos, elegimos soluciones, formamos el equipo y saldremos con nuestro plan de trabajo bien definido.

A partir de ahí, pasamos a la acción. Podremos contar con tiempo de trabajo en clase en ciertas asignaturas. También habrá que hacer trabajo en casa. La “nota extra” nos podrá ser reconocida en más de una asignatura.

APÚNTATE AQUÍ

 

 

Delegados Energéticos

Si aún no sabes qué es el proyecto 05050, aquí puedes averiguarlo:

Si has sido seleccionado como “Delegado Energético”, descubre aquí cual será tu misión:
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=xao-oj64j_Y&w=560&h=315]

 

Recuerda:

  • Nuestro objetivo es ahorrar energía y reducir la huella de carbono del insituto.
  • Durante la “semana on” haremos de “detectives” energéticos.
  • Durante la “semana off” daremos caña a tope para ahorrar energía al máximo.
  • Después compararemos las dos semanas con datos reales y daremos a conocer los resultados.
  • El 1 de febrero tendremos una sesión de puesta a punto justo antes de entrar en acción.

Si aceptas la misión, haz clic aquí:

ACEPTO LA MISIÓN